关于全县职业教育工作情况的调查报告
2015/12/23 9:24:53??作者:admin?
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一、基本情况
近年来,县政府及相关部门认真贯彻实施职业教育法律法规和有关政策规定,强化领导、加大投入、深化改革,全县职业教育工作有了长足发展,服务经济社会的能力明显增强,为全县经济建设和社会发展提供了人力资源和智力支持。
(一)全县职业教育工作机制日趋完善。县政府高度重视职业教育工作,切实加强组织领导,形成了较为完善的工作机制,教育部门依托县职业中专面向社会实施对新增就业人员的技能培养,人社部门对职业技能培训机构实施管理,并开展现有劳动者的职业技能培训工作。采取各种形式,宣传《职业教育法》和省、市、县有关政策规定,着力营造全社会重视职业教育、支持职业教育的良好环境。积极争取政策资金支持,不断加大财政投入,强化基础设施建设,夯实了职业教育发展基础。
(二)职业学校教育加快发展。我县有职业中等专业学校1所,现有教职工144人,专任教师118人,其中,文化课教师70人,专业课教师48人,在校生2564人;占地面积96亩,建筑面积30076平方米,建设了5000多平米的实训楼,有17个实训车间,有800余万元的实训设备,开设了机电、护理、财经、学前等8个专业。教学质量稳步提升,2011年以来,在省技能大赛中,有2名同学获一等奖、4名同学获二等奖、25名同学获三等奖,在市技能大赛中连续获得县区第一名,为高一级的院校输送了大量学生、为社会培养了大量技能型人才
三)职业培训卓有成效劳动部门有效发挥职能,积极建立完善职业培训机构,成立了劳动就业训练中心,开设了计算机、保洁、电子商务等10多个专业,以此为依托,将城乡全体劳动者全部纳入职业培训范围,大规模开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训,积极为中小微企业和广大劳动者搞好服务,每年培训各类人员6000余人。
二、存在的主要问题
(一)全县职业教育工作机制需进一步完善。管理机制不够理顺,尚未建立起政府统筹、部门协作、齐抓共管的工作机制。没有制定长期的建设发展规划,扶持政策引导作用不强,政府投入不足,制约了全县职业教育的发展。
(二)职业学校办学条件不完备,与省级规范化要求存在较大差距。办学定位不准,毕业学生与社会就业需求的技能不匹配;专业设置不科学,与利津的产业结构调整和人才需求结构不适应,导致毕业生就业不充分,学校招生困难,入校学生流失等现象;基础设施滞后,教学场地、设备均不能满足教学需要;教师结构不合理,专业课、“双师型”教师比例偏低。
(三)劳动职业培训与经济社会发展对人才的需求有一定差距。管理部门与用工单位、劳动者之间缺乏统筹和协调,只注重安排和完成任务,培训质量不高。培训设施简陋,实训场所少,高素质的培训人员短缺,职业培训不能满足经济社会的发展需求。
三、意见和建议
(一)进一步完善职业教育工作机制。切实加大学习宣传力度,营造发展职业教育的浓厚氛围。把职业教育发展纳入经济和社会发展的总体规划,列入政府重要议事日程,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。规范职业教育联席会议制度,由县政府牵头定期召开会议,统筹协调解决职业教育方面的重要问题,形成齐抓共管的工作机制。切实加大财政投入力度,研究落实政府投入保障机制,改善学校办学条件。制定优惠政策,建立完善校企合作机制,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,促进校企合作制度化。
(二)整合职业教育资源,规划建设好职业中专。抢抓国家大力发展职业教育以及我县职业中专创建省规范化学校的新机遇,以服务为宗旨,以就业为导向,加快职业中专建设。加强“双师型”教师队伍,按编制标准合理配备教师,有计划、有步骤地以优惠政策引进一些学历层次较高的骨干教师和学术带头人,以及在企业生产第一线、经验丰富的高级技术人才,优化教师队伍结构。坚持以市场为中心,以需求为原则,不断调整学校的专业设置,建立起能满足学生、专业、学校可持续发展,适应市场需求的专业结构体系。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,提高毕业学生的动手能力,适应社会就业的技能需求,提高毕业生的就业率。
(三)坚持以市场需求为导向,强化职业培训工作。进一步明确职业教育发展的总体目标,建立和完善与市场需求和劳动就业紧密结合、工学结合、结构合理的职工培训体系。采取切实措施,引进专业培训教师,强化实训设施、实训场所建设,夯实工作基础。深入开展市场调研,围绕两极一带建设和我县支柱产业、现代服务业、新农村建设等需要,制定切实可行的培训工作计划,积极开展专业、特色培训,服务经济社会发展。加强与用工企业、劳动者信息沟通工作,根据企业实际需求及劳动者的实际情况,积极探索订单培训合作培训定向培训等培训模式,注重开展安全教育、化工知识、电子商务等方面的培训,为中小微企业搞好服务。
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